Дистанционное обучение не имеет своего определения, и фактически каждая школа, даже каждый учитель реализует его по-разному. Проще всего написать, что это созданная по принуждению система обучения через интернет.
После объявления пандемии жизнь во многом остановилась на месте. Это в значительной степени относится к студентам, которые должны были оставаться дома.
Что такое дистанционное обучение?
В первый период, когда большинство людей полагало, что период изоляции будет относительно коротким, в образовании царила релаксация. Учителям было трудно найти себя в новых условиях, у студентов были проблемы с обучением через интернет. И родители были „веселее”, потому что именно на них свалилась обязанность учить детей. Без всякой подготовки, без вопросов или желания. В довершение всего, это произошло параллельно с переходом на удаленную работу.
Изоляция затянулась, учителя поняли, что единственный способ реализовать программу в этом учебном году, прижать родителей и увеличить темп.
Подход учителей различен, как и их компетенция и степень вовлеченности. Были и те, кто в собственных кухнях и ванных комнатах записывал видеоролики о химическом опыте и с увлечением перед камерами рассказывал об истории или биологии. На другом конце шкалы находятся те, кто буквально завалил своих учеников кучей заданий.
Большинство, конечно, занимают место где-то посередине, со своими ограничениями, работая со своими детьми за стеной (а иногда даже в одной комнате), с аппаратными недостатками и отсутствием компьютерных навыков.
Учителя в основном, любят требовать и учитывать сроки. Поэтому последние недели доносились усталые голоса родителей, которые остатками сил смирились с удаленной работой по переводу детям материала и следили за тем, чтобы отставание было как можно меньше. Выходило все по-разному, и, конечно же, сильно давило на всех.
Недостатки дистанционного обучения
К сожалению, список недостатков и потенциальных проблем довольно длинный. Они могут быть сгруппированы по фактору, который является препятствием.
Аппаратные недостатки
Пандемия удивила всех. Практически в одночасье заперлись в домах, не было ни времени, ни возможности восполнить аппаратные недостатки, позаботиться о быстром интернете или качественных камерах.
Отсутствие навыков
Ни учителя, ни подавляющее большинство студентов не знали, как работают программы для групповых встреч. В нашей старой и, надо признать, довольно окостеневшей системе образования не было места для обучения новым технологиям. Уроки, проводимые онлайн, могли бы быть частью нашей жизни в течение длительного времени, однако почему-то никому это не казалось необходимым.
Учителям не хватало технической и содержательной подготовки, большинство ограничивалось отправкой километровых командных списков (и проверкой решенных задач). В результате дистанционное обучение, это не подготовленный способ обучения детей, а странное творение, немного сшитое в соответствии с потребностями и возможностями.
Неподготовленность учеников к самостоятельности
Творчество и индивидуализм находятся в решительном отступлении, царит наука памяти и воспроизводства. А атмосфера больше напоминает казарму.
Молодые люди имеют огромные проблемы с принятием на себя ответственности и проведении учения в удаленном режиме. Эта ответственность (а значит – масса дополнительных обязанностей) ложится на родителей.
Домашнее образование на практике
Домашнее образование это старый, хотя и в настоящее время имеющий относительно большой интерес, способ получения знаний. Дети на домашнем образовании, хотя формально зачислены в школу, с этим учреждением сочетаются чаще всего только ежегодные классификационные экзамены. Ответственность за усвоение знаний в учебном году лежит на плечах самого ученика (и, возможно, в зависимости от возраста школьника – его родителей).
Наш учебный год без школы выглядит примерно так: в сентябре читаем учебную базу, чтобы узнать, чему именно должен научиться ребенок и какими навыками овладеть в том или ином учебном году.
Конечно, там прописаны минимальные требования, которые ребенок должен выполнить, чтобы получить поощрение к следующему классу.
Никто не контролирует, сколько и что ребенок узнал за день. Вы можете заниматься систематически, можете учиться интенсивно неделю в месяц.
Здравый смысл подсказывает, что выбор работы, разделенной на части, но выполняемой систематически, является оптимальным.
Мы просто возвращаемся к науке, когда у нас есть пространство и сила для этого.
Дистанционное обучение против домашнего образования
Нет графика
В домашнем образовании время мы планируем гибко. У нас есть какие-то определенные рамки, однако не раз и не пять раз нам случалось все менять. Дни отличаются друг от друга, и план мы составляем сами, с учетом потребностей всех домочадцев.
Нет оценок и стресса
Целью обучения должно быть получение знаний и навыков, а не оценок. Они не имеют ценности, не надо учить детей участвовать в гонке на оценки с раннего возраста.
Дистанционное обучение означает тесное сотрудничество с учителями, и это складывается очень по-разному. Многие родители чувствуют себя истощенными после нескольких месяцев работы из дома и организации обучения своим детям. Они чувствуют на своих плечах ответственность за освоение материала u в определенный период давление учителя.
Четкие требования к экзамену
В домашнем образовании, в отличие от дистанционного обучения, нет частичных требований. Темп и способ работы мы выбираем сами и адаптируем их к текущей ситуации, благополучию и возможностям. В течение всего года можно проконсультироваться с учителем, через онлайн-платформу.
